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lunes, 31 de diciembre de 2012

Procandidatura ARASAAC Premios Principe de Asturias 2013

Mi último post del año es para comunicaros que en en el BLOG de Eugenia Romero, acabo de leer la Procandidatura de ARASAAC a los Premios Principe de Asturias 2013, por favor, compartid el video en vuestros blogs, correos, redes sociales, etc y colaborad con Arasaac!!
Os recuerdo que podéis FIRMAR por la Candidatura de ARASAAC a los Premios Príncipe de Asturias, aporta tu pequeño grano de arena firmando, por ARASAAC y SU FAMILIA. ¡SE LO MERECEN!
Candidaturas así hay que apoyarlas

FELIZ AÑO NUEVO/ HAPPY NEW YEAR

En el último día del año, os quiero desear lo mejor para vosotr@s y vuestras familias. Que disfrutemos del año 2013, y podamos seguir aprendiendo y compartiendo los conocimientos que vayamos adquiriendo.
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On the last day of the year, I want to wish the best for you @ s and your families. Let's enjoy the year 2013, and we continue to learn and share the knowledge we gain

viernes, 21 de diciembre de 2012

Publicaciones Educación Especial - Lengua

1. Taller de Comprensión lectora y creatividad 1: Habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación  - Down España - La autonomía personal, habilidades sociales y autorregulación son habilidades que se pueden aprender y se pueden mejorar cada día. Requieren, como todo aprendizaje, interés y un poco de esfuerzo. Todas y cada una de las personas pueden seguir desarrollando estas habilidades. Es lo que se pretende con la lectura de los textos cuyos contenidos están relacionados con Habilidades Sociales, Autonomía Personal y Autorregulación. - Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Madrid. 2012. 54 páginas.
 
2. Apoyo a la comunicación oral en el ámbito educativo - Jáudenes, C. y col. - A pesar de que el progreso tecnológico ofrece al alumnado con discapacidad auditiva altas expectativas en relación con el acceso a la educación y con una integración escolar más efectiva, el alumnado con sordera que comunica en lengua oral se encuentra con dificultades a la hora de acceder a la información auditiva e interactuar con el entorno si éste no dispone de los recursos de apoyo necesarios. Este dossier contiene información básica y actualizada sobre los recursos organizativos, metodológicos y tecnológicos para reponder a estas necesidades tanto dentro del aula, como en el desarrollo de cualquier actividad que tenga lugar en el recinto escolar. - FIAPAS. Madrid. 2008. 22 páginas.
 
3. Guía de estilo sobre discapacidad para profesionales de los medios de comunicación - José Luis Fernández Iglesias - El periodista José Luis Fernández Iglesias es el autor de esta guía, editada por el Real Patronato sobre Discapacidad en noviembre de 2006. La guía da a conocer, actualizar y poner en positivo la terminología que afecta a las personas con discapacidad; intenta suprimir, en la medida de lo posible, las barreras mentales que tanto daño han hecho y siguen haciendo a las personas con discapacidad, y que están íntimamente relacionadas con un lenguaje que es el que transluce esa mentalidad negativa. Real Patronato sobre Discapacidad. Madrid. 2006. 178 páginas.
 
4. Vamos a signar un cuento - Fundación CNSE - La Fundación CNSE propone a lo largo de esta guía orientaciones y pautas para fomentar la lectura en el hogar. De forma sencilla y amena, Sara y Manu nos introducen en el mundo de la lectura y su fomento en la infancia sorda. La obra incluye orientaciones sobre la importancia de la lectura, el papel de las familias y diversas dinámicas para fomentar la lectura en el hogar. Un último bloque de la guía, incluye multitud de recursos bibliográficos y electrónicos para que las familias puedan ampliar información, así como una gran cantidad de guías de lectura infantil y juvenil con lecturas recomendadas. - Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación. Madrid. 2005. 126 páginas.
 
5. Vamos a signar un cuento - Guía para el fomento de la lectura en familias con niñas y niños sordos - Margarita Cuadrado Jiménez, David León Pérez - Documento que ha coordinado el Departamento de Documentación del Centro de Recursos para la Comunidad Sorda “Juan Luis Marroquín” de la Fundación CNSE. Para su elaboración se ha contado con la supervisión, la reflexión y la opinión de profesionales, de las familias y por supuesto de las propias personas sordas, ya que sin sus aportaciones esto no hubiese sido posible. Esta Guía pretende ser un instrumento para acercar el libro a las niñas y los niños sordos. En su lectura nos acompañarán Sara y Manu, una niña y un niño sordos con los que descubriremos el placer de leer.
http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/fomento_lectura.pdf

miércoles, 19 de diciembre de 2012

BLOGS NUEVOS/ new blogs

Buscando entre mis seguidores (a los cuales les agradezco que lo hagan), he encontrado los siguientes blogs que me han parecido muy interesantes:
- Aula abierta TGD --> http://aulaabiertatgd.blogspot.com.es/
- Iguales y diferentes --> http://tere-igualesydiferentes.blogspot.com.es/

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Findig my followers (I thank them all to do that), I have found the following blogs
- Aula abierta TGD --> http://aulaabiertatgd.blogspot.com.es/
- Iguales y diferentes --> http://tere-igualesydiferentes.blogspot.com.es/

lunes, 3 de diciembre de 2012

Foro para la Inclusión Educativa del Alumnado con Discapacidad/Forum for Educational Inclusion of Students with Disabilities

Os pongo un enlace con la Orden ECD/2489/2012, de 14 de noviembre, por la que se modifica la Orden EDU/2949/2010, de 16 de noviembre, por la que se crea el Foro para la Inclusión Educativa del Alumnado con Discapacidad y se establecen sus competencias, estructura y régimen de funcionamiento
 
 
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I put a link to the ECD/2489/2012 Order of 14 November, amending EDU/2949/2010 Order of 16 November, establishing the Forum for Educational Inclusion of students with disability and establishing its powers, structure and operating system
 

viernes, 30 de noviembre de 2012

MÁSTER EN INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD A DISTANCIA/ MASTER IN INTEGRATION OF THE DISABLED A DISTANCE

MÁSTER EN INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD A DISTANCIA

 Xª Promoción del Programa Iberoamericano del Master Universitario en Integración de Personas con Discapacidad (VIIª Promoción a través de Teleformación)

El Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) iniciará en Febrero de 2013 la Xª Promoción del Programa Iberoamericano del Master Universitario en Integración de Personas con Discapacidad (VIIª Promoción a través de Teleformación).
La formación teórico-práctica general y especializada que ofrece el Master partiendo de una perspectiva de trabajo interdisciplinar tiene como objetivo preparar a diferentes profesionales (licenciados y diplomados) en el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias para trabajar con personas con discapacidad, para innovar y mejorar la calidad de los servicios que atienden a estas poblaciones, para desarrollar tareas directivas y de coordinación de equipos interdisciplinares, y para mejorar la autodeterminación, vida independiente y calidad de vida de las personas con discapacidad.
Organizadores
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO)Universidad de Salamanca

Inscripciones

La preinscripción y matrícula se realizarán mediante el impreso de solicitud normalizado enviado al Negociado de Títulos Propios, así como al INICO en los siguientes plazos:

PREINSCRIPCIÓN: del 2 de Mayo al 14 de diciembre de 2012 (decargar formulario aquí)
SELECCIÓN Y LISTADO DE ADMITIDOS: 20 de diciembre de 2012
MATRÍCULA: del 8 al 31 de Enero de 2013

Destinatarios

El Master va destinado a titulados universitarios de segundo ciclo (licenciados y graduados) , de España y de países de habla española. Excepcionalmente irá destinado a titulados universitarios de primer ciclo (diplomados), siempre que no superen el 25% del total de alumnos, y su titulación guarde conexión con las enseñanzas especializadas del título propio. Está especialmente dirigido a la aplicación profesional en distintos ámbitos de trabajo con personas con discapacidad.

Número de plazas

Número mínimo: 25Número máximo: 40

Duración y créditos

Dos cursos naturales con un total de 60 créditos ECTs, distribuidos de la siguiente manera:

30 créditos ECTs teórico-prácticos 1º curso30 créditos ECTs teórico-prácticos 2º curso

Primer Curso (2013): Febrero- Diciembre.
Segundo Curso (2014): Enero-Diciembre.

Tasas

Matrícula: 3114 € por ambos cursos

Horario

Para poder participar en el mismo es necesario disponer de la posibilidad de comunicarse a través de INTERNET en torno a dos horas diarias, sin horarios pre-establecidos.

Criterios de selección

Título relacionado con el ámbito de la discapacidad.
Se valorará expediente académico.
Se valorará experiencia profesional acreditada en el trabajo con personas con discapacidad.

Criterios de Evaluación

Se requerirán la realización de actividades y trabajos relacionados con los contenidos de las áreas y aportaciones en los foros que reflejen la realización de dicho trabajo y en la que se compartan y analicen las realidades de los distintos países. Estos serán propuestos y calificados por los coordinadores de cada una de las áreas y supondrán un 70% de la nota final del área. En cada una de las áreas se realizará además un examen tipo test que supondrá el restante 30% de la calificación total.

Titulaciones

Los alumnos que realicen los créditos teóricos y prácticos correspondientes al primer curso (Áreas I, II, III, IV y V) y superen las pruebas pertinentes, recibirán de la Universidad de Salamanca el Título de Experto en Integración de Personas con Discapacidad. Los alumnos que realicen los créditos teóricos y prácticos de ambos cursos y que superen las pruebas pertinentes, recibirán el Título de Master en Integración de Personas con Discapacidad de la Universidad de Salamanca (España).

Más información

INICO: integra@usal.es
Teléfono: +34 923294617

Títulos Propios: titulosp@usal.es
Teléfono: +34 923294500 ext 1173

http://inico.usal.es/13/formacion-discapacidad/master-en-integracion-de-personas-con-discapacidad-a-distancia.aspx

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MASTER IN INTEGRATION OF THE DISABLED A DISTANCE

Xth Ibero Promotion Program Master in the Integration of People with Disabilities (VIIth Promotion through Tele)
 
The Institute of Community Integration (INICO) launched in February 2013 the Xth Ibero Promotion Program Master in the Integration of People with Disabilities (VIIth Promotion through Tele).
The theoretical and practical training that provides general and specialized Master based on interdisciplinary work perspective aims to prepare different professionals (university graduates) in knowledge, skills and attitudes needed to work with people with disabilities, to innovate and improve the quality of services that serve these populations, to develop leadership and coordination tasks of interdisciplinary teams, and to enhance self-determination, independent living and quality of life of people with disabilities.
 
OrganizersInstitute on Community Integration (INICO) University of Salamanca
InscriptionsThe application and registration will be made through the standard application form sent to the Bureau of Diplomas and the INICO within the following periods:
REGISTRATION: May 2 to December 14, 2012 (decargar form here)SELECTION AND LIST OF ADMITTED: December 20, 2012REGISTRATION: 8 to January 31, 2013
RecipientsThe Master is intended for upper secondary graduates (undergraduate and graduate), of Spain and Spanish speaking countries. Exceptionally will go to junior college graduates (graduates), provided they do not exceed 25% of all pupils, and its degree is linked to specialized teaching proper title. It is especially aimed at the professional application in various fields of work with people with disabilities.
Seating capacity
Minimum/Maximum number: 25-40

 
Duration and creditsTwo natural courses totaling 60 credits, distributed as follows:
30 ECTS 1 theoretical and practical curso30 theoretical and practical ECTS 2nd year
First Course (2013): February to December.Second Year (2014): January to December.
Fees Registration: 3114 € for both courses
ScheduleIn order to participate in it is necessary to have the ability to communicate via INTERNET around two hours, without pre-established schedules.
Selection criteriaTitle related to the field of disability.Academic record will be evaluated.Accredited Previous experience in working with people with disabilities.
Evaluation CriteriaIt will require the implementation of activities and work related to the content areas and contributions in the forums that reflect the performance of such work and the sharing and discuss the realities of different countries. These are suggested and ranked by the coordinators of each of the areas and will account for 70% of the final grade of the area. In each of the areas will be also a multiple-choice test will involve the remaining 30% of the total score.
DegreesStudents who take loans and skills for the first course (Areas I, II, III, IV and V) and pass the relevant tests, will receive the University of Salamanca in the Expert Title Integration of People with Disabilities. Students who take loans from both theoretical and practical courses which exceed the relevant evidence will receive the degree of Master Integration of Persons with Disabilities at the University of Salamanca (Spain).
Learn more
INICO: integra@usal.esPhone: +34 923294617
Diplomas: titulosp@usal.esPhone: +34 923294500 ext 1173

miércoles, 28 de noviembre de 2012

Nuevos enlaces 2/ New Links 2

1. Programas educativos para Atención Educativa, Infantil y Primaria
http://perso.wanadoo.es/postigoaula/

2. TICNEE --> Base de datos de recursos para NEEs --> http://www.ticne.es/asistente-prod.php

3. ToP (VIDEO) --> Pulsador para cara o mentón --> http://www.youtube.com/watch?v=SSYWtzF1iok&feature=plcp

4. Plan de fomento a la lectura interactivo --> http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.html
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1. Educational Programs for Health Education, and Primar --> http://perso.wanadoo.es/postigoaula/

2. TICNEE -> Database Resource SENs -> http://www.ticne.es/asistente-prod.php

3. ToP (VIDEO) -> Push to face or chin -> http://www.youtube.com/watch?v=SSYWtzF1iok&feature=plcp

4. Plan interactive reading promotion -> http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.html

lunes, 26 de noviembre de 2012

Nuevos enlaces 1/ New links 1

- audición y lenguaje --> http://audiciontierno.blogspot.com.es/

- adaptación de juguetes (vídeo) --> http://www.youtube.com/watch?v=DW84IN8O3Pg&feature=plcp

- TDAH en adultos --> http://tdahenadultos.blogspot.com.es/2012/06/un-gen-puede-determinar-la.html

- TecnoEducaE --> http://tecnoeducae.wikispaces.com/

- Pincho se va de vacaciones (CUENTO) -->
PDF: http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/b3aedb92-ccac-48a7-8372-77273a9129e9/Pincho.pdf?t=1352287319416

Audio: http://www.trastornohiperactividad.com/sites/default/files/cuentos/pincho/index.html

Cuento multimedia para ayudar a comprender mejor al niño con TDAH por qué en algunas situaciones parecen diferentes, ofreciendo claves de ayuda para mejorar las relaciones con su entorno.
Una narradora va contando la historia la historia de Pincho, pero también aparece el texto escrito por lo que el niño tambien lo puede leer.

- Catálago de Recursos Educativos --> http://www.catedu.es/catalogo/

- Libreria general de recursos adaptados --> http://herramientas.educa.madrid.org/albor/recomendaciones/recomendaciones.php

- Trasto, un campeón en la familia --> Cuento para niños TDAH
PDF --> http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/e7f5c0d3-6916-47d7-ae9c-8e2c2cef1012/Trasto.pdf?t=1351676743484
AUDIO --> http://www.trastornohiperactividad.com/sites/default/files/cuentos/trasto/index.html

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- Hearing and Language -> http://audiciontierno.blogspot.com.es/

- Adaptation of toys (Video) -> http://www.youtube.com/watch?v=DW84IN8O3Pg&feature=plcp

- Adult ADHD -> http://tdahenadultos.blogspot.com.es/2012/06/un-gen-puede-determinar-la.html

- TecnoEducaE -> http://tecnoeducae.wikispaces.com/

- Spike goes on vacation (TALE) ->

PDF: http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/b3aedb92-ccac-48a7-8372-77273a9129e9/Pincho.pdf?t=1352287319416

Audio: http://www.trastornohiperactividad.com/sites/default/files/cuentos/pincho/index.html

Multimedia story to help the child understand why ADHD in some situations seem different, offering clues to help improve relations with its environment.

A narrator is telling the story the story of Spike, but the written text also appears so that the child can read it too.


- Educational Resources Catalog -> http://www.catedu.es/catalogo/

- General Library resources tailored -> http://herramientas.educa.madrid.org/albor/recomendaciones/recomendaciones.php

- Gizmo, a champion in the family -> Story for ADHD children

PDF -> http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/e7f5c0d3-6916-47d7-ae9c-8e2c2cef1012/Trasto.pdf?t=1351676743484

AUDIO -> http://www.trastornohiperactividad.com/sites/default/files/cuentos/trasto/index.html

jueves, 22 de noviembre de 2012

Enfermedad de Pompe/ Pompe disease

Enfermedad de Pompe

La glucogenosis tipo II o enfermedad de Pompe, es una rara enfermedad de almacenamiento lisosómico hereditaria autosómica recesiva, causada por una disfunción de la enzima Glucosil Transferasa α(1→4) ácida lisosómica, también denominada maltasa ácida. Provoca una acumulación creciente de glucógeno en el lisosoma, que afecta, principalmente, al tejido muscular. En niños destaca por producir insuficiencia cardíaca por que si

Se estima que la incidencia de todos los subtipos clínicos es de uno por cada 40.000 nacimientos. La enfermedad de Pompe se da en todas las razas y, al ser una enfermedad autosómica recesiva, afecta por igual a hombres y mujeres. Se calcula que, tan sólo en los países desarrollados, puede haber entre 5.000 y 10.000 enfermos vivos.

De acuerdo con los datos de la Asociación Española de Enfermos de Glucogenosis (AEEG), en España la enfermedad presenta su mayor incidencia en las comunidades autónomas de Andalucía, Madrid y Murcia, siendo la provincia de Jaén el mayor foco aparente de esta patología, particularmente en sus variedades más graves.

Causa de la enfermedad de Pompe
La enfermedad de Pompe es un error congénito del metabolismo del glucógeno que afecta al gen encargado de dar la orden de síntesis de la enzima alfa-(1,4)-glucosidasa en los lisosomas. Dicho gen (GAA) se encuentra localizado en el brazo largo del cromosoma 17 (17q). Dependiendo del tipo de mutación en el gen, existirá una deficiencia total o parcial de la actividad de la enzima en todas las células del organismo. Esta deficiencia puede tener consecuencias sobre diferentes tejidos, aunque el efecto más notable se produce en las células musculares, pues en ellas se acumula gran cantidad de glucógeno residual que es absorbido por los lisosomas para su transformación en glucosa. El depósito creciente de glucógeno en los lisosomas interfiere con la función celular y causa daños en las células.
Se han identificado cerca de 200 mutaciones del gen GAA que pueden encontrarse en la siguiente base de datos: Pompcenter.

Subtipos clínicos

Existen tres variedades de la enfermedad de Pompe: la infantil, la juvenil y la adulta, definidas cada una de ella según la edad de aparición de los síntomas y la velocidad de progresión de la enfermedad, estando ambos parámetros determinados por el grado de actividad enzimática del paciente (inferior al 1% de los valores normales en la variedad infantil, entre el 1% y el 10% en la juvenil, y entre el 10% y el 20% en la adulta)

Tratamiento

Complicaciones cardíacas y respiratorias son tratados sintomáticamente.
Terapias físicas y ocupacionales puede ser beneficiosa para algunos pacientes.
Las alteraciones en la dieta pueden proporcionar mejoras temporales pero no alteraran el curso de la enfermedad. El asesoramiento genético puede proveer a las familias la información con respecto al riesgo en los embarazos futuros.
El 28 de abril de 2006 la Agencia de Medicamentos y Alimentos de los E.E.U.U. aprobó un uso de licencia biológico (BLA) para Myozyme (alglucosidase alfa, rhGAA),el primer tratamiento para los pacientes con la enfermedad de Pompe. Esto estaba basado en la terapia del reemplazo de una enzima, usando la alglucosidase alfa humana biológicamente activa, producida en células de los ovarios de los hámsters chinos. Myozyme esta designada por el FDA como una droga huérfana, y fue aprobada en revisión de prioridad.
El FDA aprobó la administración de Myozyme por infusión intravenosa de la solución. La seguridad y la eficacia de Myozyme fueron determinadas en dos ensayos clínicos separados en 39 pacientes con inicio infantil de la enfermedad de Pompe sus edades eran de un 1 mes a 3.5 años a la hora de la primera infusión. El tratamiento de Myozyme prolonga claramente la supervivencia total. El diagnostico y tratamiento temprano conlleva a resultados mucho mejores. El tratamiento tiene efectos secundarios entre los cuales podemos encontrar fiebre,erupción cutánea y incremento del ritmo cardíaco, estas condiciones son usualmente manejables.
Myozyme cuesta en promedio unos 300.000$ al año, y debe ser tomado por el paciente por el resto de su vida. Algunas aseguradoras estadounidenses se han negado a pagar por él. El 14 de Agosto de 2006 Health Canada aprobó Myozyme para el tratamiento de la enfermedad de Pompe. El 14 de Junio de 2007 la revisión canadiense del medicamento común publicó sus recomendaciones con respecto a la financiación pública para la terapia de Myozyme. Su recomendación era proporcionar la financiación para tratar un subconjunto muy pequeño de los pacientes de Pompe (niños de menos de un año de edad con cardiomiopatía). La gran mayoría de países desarrollados está proporcionando el acceso a la terapia para todos los pacientes diagnosticados de Pompe. El 26 de mayo de 2010 fue aprobado Lumizyme por la FDA, una versión similar de Myozyme, para el tratamiento de la enfermedad de Pompe en inicios tardíos.

Trailer película "MEDIDAS EXTRAORDINARIAS" donde se trata esta enfermedad
http://www.youtube.com/watch?v=Vy_-722GUFM

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Pompe Disease
Glycogen storage disease type II or Pompe disease is a rare lysosomal storage disease autosomal recessive hereditary, caused by a malfunction of the enzyme glucosyl transferase α (1 → 4) lysosomal acid, also called acid maltase. Causes an increased accumulation of glycogen in the lysosome, which mainly affects the muscle tissue. In children out for produce heart failure if
It is estimated that the incidence of all clinical subtypes is one in every 40,000 births. Pompe disease occurs in all races and, being an autosomal recessive disease affects both men and women. It is estimated that only in developed countries, there may be between 5,000 and 10,000 patients alive.
According to data from the Spanish Association of Patients with Glycogen (AEEG), in Spain the disease has the highest incidence in the regions of Andalusia, Madrid and Murcia, Jaen province being the most apparent source of this disease, particularly in its most severe varieties.
Cause of Pompe diseasePompe disease is an inborn error of glycogen metabolism affecting the gene responsible for giving the order of synthesis of the enzyme alpha-(1,4)-glucosidase in lysosomes. This gene (GAA) is located on the long arm of chromosome 17 (17q). Depending on the type of mutation in the gene, there will be a total or partial deficiency of the enzyme activity in all body cells. This gap can have different effects on tissues, although the most notable effect is produced in muscle cells, in that they accumulate glycogen large residual amount is absorbed by the lysosomes for processing into glucose. Increasing the glycogen depot in lysosomes interferes with cellular function and cause damage to the cells.
They have identified nearly 200 GAA gene mutations can be found in the following database: Pompcenter.
Clinical Subtypes
There are three varieties of Pompe disease: the infant, juvenile and adult, each of them defined by age of onset of symptoms and the rate of disease progression, both parameters being determined by the degree of enzyme activity Patient (less than 1% of normal children in the range between 1% and 10% in young, and between 10% and 20% in adults)
Treatment
Cardiac and respiratory complications are treated symptomatically.
Physical and occupational therapy may be beneficial for some patients.
Changes in diet may provide temporary improvement but did not alter the course of disease. Genetic counseling can provide families with information regarding the risk in future pregnancies.
On April 28, 2006 the Food and Drug Administration of the USA approved a biologic license application (BLA) for Myozyme (alglucosidase alfa, rhGAA), the first treatment for patients with Pompe disease. This was based on the replacement therapy of an enzyme, alpha alglucosidase using biologically active human cells produced in the ovaries of Chinese hamsters. Myozyme is designated by the FDA as an orphan drug, and was approved on Priority Review.
The FDA approved Myozyme administration by intravenous infusion of the solution. The safety and efficacy of Myozyme were assessed in two separate clinical trials in 39 patients with infantile-onset Pompe disease were their ages of 1 month to 3.5 years at the time of the first infusion. Myozyme treatment clearly prolongs overall survival. The early diagnosis and treatment leads to better outcomes. Treatment side effects among which we find fever, rash, and increased heart rate, these conditions are usually manageable.
Myozyme costs an average of $ 300,000 a year, and must be taken by the patient for the rest of his life. Some U.S. insurers have refused to pay for it. On August 14, 2006 Health Canada approved Myozyme for the treatment of Pompe disease. The June 14, 2007 the Canadian common drug review published its recommendations regarding public funding for Myozyme therapy. His recommendation was to provide funding to address a very small subset of patients with Pompe (children under one year of age with cardiomyopathy). The vast majority of developed countries are providing access to therapy for all patients diagnosed with Pompe. On May 26, 2010 was approved by the FDA Lumizyme, a similar version of Myozyme for the treatment of Pompe disease in late starts

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Película síndrome de Pompe

El domingo por la tarde pusieron por televisión la película sobre el síndrome de Pompe "medidas extraordinarias. Está basada en hechos reales que se cuentan en el libro "The cure" (Geeta Anand)
http://www.fotogramas.es/Peliculas/Medidas-extraordinarias

lunes, 19 de noviembre de 2012

NovedadesTGD/ new pervasive developmental disorders

1. Noticias Investigación/Educación/tecnología/Otras noticias TGD --> http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/noticias1

2. Cursos --> Interesantes los cursos "on-line" --> http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/cursos-y-formacion1

3. Convocatorias y becas --> http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/convocatorias-y-becas1

4. Legislación --> Dividida en Legislación general y legislación sobre educación especial
http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/legislacion

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1. News Research / Education / Technology / Other news TGD -> http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/noticias1

2. Courses -> Interesting courses "on-line" -> http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/cursos-y-formacion1

3. Announcements and Scholarships -> http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/convocatorias-y-becas1

4. Legislation -> Legislation Divided into general and special education legislation
http://www.educa2.madrid.org/web/tgd/legislacion

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Programa "un mundo mejor"

En este video se muestra un reportaje del programa "Un mundo mejor" presentado por Bertín Osborne y donde se habla de un programa formativo desarrollado por la Fundación Sindrome de Down y la Universidad de Comillas
 
Video del programa "Un mundo mejor":
Gracias Pilar por tu colaboración
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This video shows a news program "A Better World" presented by Bertin Osborne and speaking of a training program developed by the Down Syndrome Foundation and the University of Comillas

lunes, 12 de noviembre de 2012

Programa SI y enfermedades raras

Una compañera me ha hablado del Programa SI (programa de Salud Integral). Os dejo el enlace para que veais el video de dicho programa
http://www.youtube.com/watch?v=TGMaZUeeVhw

También me ha comentado de unas jornadas sobre enfermedades raras celebradas en Burgos. Aquí os dejo los enlaces
http://www.creenfermedadesraras.es/creer_01/documentacion/boletindigitalcreer/2011/febrero/creerinforma_feb/proyecto_yo_quiero_estudiar/index.htm

Muchas gracias Pilar por tu información.

domingo, 11 de noviembre de 2012

miércoles, 7 de noviembre de 2012

Recursos privados TGD

1. agenda TGD -
Agenda es un equipo de profesionales especializados en Trastornos Generalizados del Desarrollo y Trastornos Específicos del Lenguaje.
http://afanyatgd.blogspot.com.es/2011/02/nuevo-centro-de-terapias-en-alcorcon.html

3. DELETREA (Centro de Psicología y Lenguaje) - Centro de Psicología y Lenguaje que trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con Espectro Autista (E.A) y Alteraciones Específicas del Lenguaje (T.E.L) y de sus familias.
http://www.deletrea.es/

lunes, 5 de noviembre de 2012

ASOCIACIONES TGD

1. ALANDA (Asociación para el apoyo familiar, escolar e individal)
Asociación que trabaja con niños y niñas que presentan alteraciones en la comunicación, la interacción y el lenguaje.
El trabajo de los profesionales que la forman es dar Servicio Especializado en Contexto Natural(el ámbito de actuación son los hogares y escuelas dónde se encuentran).
  
2. Asociación Accede a Respiro
Asociación benéfica en Móstoles donde acuden jóvenes adolescentes TGD para realizar diversas actividades durante los fines de semana.

3. Autismo Sevilla
Autismo Sevilla es una asociación de padres de personas con trastornos del espectro autista sin ánimo de lucro que tiene por misión promover la mrjora de calidad con los chicos con TEA y sus familias a lo largo de su ciclo vita. Información sobre cursos, becas,noticias.... relacinada con autismo.

4. PAUTA (Psicopedagogía del Autismo y Trastornos Asociados)

Es una Asociación promovida y sostenida por familiares de personas con Trastorno de Espectro Autista, a las que apoya y atiende en los distintos centros y servicios que gestiona.
6. Servicio de Asesoramiento Juridico Especializado en Discapacidad
El Colegio de Abogados de Madrid pone en marcha un Servicio de Asesoramiento Jurídico especializado en Discapacidad.

El Servicio de Orientación Jurídica (SOJ- Discapacidad), recientemente implantado por el Colegio de Abogados de Madrid, realiza acciones de orientación sobre los asuntos jurídicos que afecten los derechos y los intereses de las personas con discapacidad y sus familias, y tramita la solicitud de justicia gratuita.
AFANYA-TGD, es una asociación sin ánimo de lucro de reciente formación en diferentes municipios de la zona sur de la Comunidad de Madrid. Está inscrita en el Registro de Asociaciones de Madrid con el número 6787, con número de CIF G85527620 y con domicilio social en la C/ de la Noria, 7, 1ºD de Fuenlabrada, CP.- 28944, que se forma con el objetivo de cubrir todas las necesidades, tanto de familiares, como de las personas afectadas por esta discapacidad.
http://afanyatgd.blogspot.com.es/

8. Organización Mundial de Autismo (OMA)
La Organización Mundial de Autismo (OMA), oficialmente anunciada el 21 de noviembre de 1998 en Luxemburgo, tiene como principal objetivo mejorar la calidad de vida de las personas autistas y de sus familias en todas las partes del mundo.
http://www.worldautismorganisation.org/

10. La Federación Autismo Madrid
La Federación Autismo Madrid representa a las asociaciones de autismo de la Comunidad de Madrid. Nace en 1998 con el fin de coordinar sus tareas y esfuerzos en beneficio de las personas con Trastornos del Espectro del Autismo y sus familias.
http://www.autismomadrid.es/
La Federación Española de Asociaciones de Padres de Personas con Autismo - FESPAU - nació el 24 de Abril de 1.994 como respuesta a las inquietudes de varias Asociaciones de Padres entre las que se encuentran Cádiz, Madrid, Mallorca, Santander, Valladolid y Vitoria.
 El más importante compromiso que asumió desde su fundación fue apoyar el esfuerzo de las Asociaciones más pequeñas, para entre todas fortalecer el trabajo de todos en pro de la atención a las personas autistas.
http://www.fespau.es/index.html
 
12. Configuración Autismo España
En la actualidad, la Confederación AUTISMO ESPAÑA, está integrada por 62 entidades de ámbito autonómico y provincial implantadas en 13 Comunidades Autonómas y una ciudad autonómica, todas ellas sin ánimo de lucro y muchas de ellas declaradas de Utilidad Pública.

viernes, 2 de noviembre de 2012

Materiales TGD

1. WEEBER. LAS EMOCIONES
Una gama única en España de cartas de vocabulario sobre temas variados: todas las fotos son organizadas en pares con el fin de permitir numerosas aplicaciones lúdicas para facilitar el aprendizaje. Los objetos y los sujetos fotografiados convienen una utilización con adultos o niños.
Se encuentra en hoptoys.

2. HABLAR DE LAS EMOCIONES
Este juego de cartas presenta una gran variedad de sentimientos. Es de Hoptoys
 
3. ENSÑAME A HABLAR
Autor: Gloria López Garzón
Editorial: Grupo Editorial Universitario
Año: 2004
Sinopsis: Este material ha sido especialmente elaborado e ideado para dar la posibilidad al niño de expresarse creando estructuras lingüísticas de mayor o menor complejidad.
 
4. LOTO DE LAS EMOCIONES
Editorial: HopToys.
 Sinopsis: Juego de madera que aborda las expresiones del rostro. Especialmente recomendado para los niños con autismo, puesto que suelen presentar dificultades para comprender dichas expresiones
Es un material necesario para el trabajo con niños deficientes auditivos y todos aquellos que tienen dificultad en la comprensión y estructuración del lenguaje. Las edades a las que va dirigido, lógicamente son variables según el nivel en que se encuentra cada alumno, pudiendo trabajarlo desde la Educación Infantil y a lo largo de toda la Educación Primaria, tanto para la progresión lingüística como para el trabajo de la comprensión lectora
 
5. EL KIT DE LAS EMOCIONES
Editorial: HopToys.
 Sinopsis: 264 cartas para ayudar, tanto a niños como a adultos,con dificultades, a entender sus propias emociones, así como la de los otros.
 
6. VALENTÍA
Editorial: HopToys.
 Sinopsis: Los niños sienten diversos miedos: miedo a la oscuridad, a los rayos, a los insectos grandes y pequeños... Deben aprender a superar los miedos y vivir con ellos. A través de siete historias en imágenes que ilustran los típicos miedos infantiles, se facilita el tratamiento de este tema tan delicado
 
7. RESOLVIENDO PROBLEMAS
Editorial: ColorCards
 Sinopsis: Estas tarjetas ilustran diferentes problemas que se deben resolver gracias a dos soluciones diferentes
 
8. SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: LAS MENTIRAS
Editorial: HopToys
 Sinopsis: La serie "resolver conflictos" trata de 3 temas diferentes: la casa, la escuela y las mentiras.
Cada tema cuenta 2 maneras diferentes de resolver problemas y enseñan las consecuencias de tomar malas decisiones
 
9. LAS EMOCIONES
Editorial: ColorCards
Sinopsis: Tarjetas para la comprensión de los sentimientos ajenos.

10. COMPORTAMIENTOS SOCIALES (SOCIAL BEHAVIOURS)
Editorial: ColorCards Sinopsis: Grupo de tarjetas cuyo objetivo es sensibilizar a los niños con respecto a sus comportamientos hacia los otros y su desarrollo personal en la sociedad.
 
11. EXPRESIONES. PUZZL INTERACTIVOS 
Editorial: Goula
Sinopsis: Puzzle de madera compuesto por 21 piezas que representan expresiones faciales: triste, contento, enfadado, sorprendido, cansado.

12. MARIONETAS DE LAS EMOCIONES
Editorial: HopToys
Estas 6 marionetas (4 de ellas reversibles con 2 caras diferentes) constituyen una herramienta de trabajo muy apreciado por los niños con el fin de desarrollar el reconocimiento de las emociones a través de escenas diversas.

miércoles, 31 de octubre de 2012

Enlaces interesantes ALBOR 1

1. Oxford Educación
La solución digital definitiva para tus clases de ESO y Bachillerato. Oxford Educación le ofrece un proyecto editorial completo que da respuesta a los nuevos escenarios educativos.
http://digital.oupe.es/oxed/

2. A-movil
Amóvil es un espacio en Internet que trata de ayudarte a identificar dispositivos móviles que se adapten tanto a tus características personales como a tus preferencias de uso.
http://www.amovil.es/es-ES/Default.aspx

3. Documental asperger Chile
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=aMgY7toonY8

4. RFID. Radiofrecuencia aplicada a la educación
http://www.youtube.com/watch?v=kMNIo8igzOE

5. Cuento hiperactividad
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=XNOqkebGQ0E

lunes, 29 de octubre de 2012

Enfermedades ultrarraras

Con fecha 25 de octubre de 2012 ha salido en el periódico EL PAIS una noticia, que da esperanzas para aquellas personas que padecen enfermedades raras o ultrarraras. Aqui os dejo el enlace

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/10/25/valencia/1351181511_269351.html

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On October 25, 2012 has come out in the newspaper El Pais news that gives hope to those who suffer from rare diseases or ultrarraras. Here I leave the link

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/10/25/valencia/1351181511_269351.html

viernes, 26 de octubre de 2012

Federación Española de enfermedades raras/ Strage disease Spanish Federation

Aqui os dejo el enlace de la Federación Española de Enfermedades Raras. Dan información sobre el trabajo que realizan, y más.
http://www.enfermedades-raras.org/
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Here is the link for Strange Disease Spanish Federation.They give a lot of information about their work
http://www.enfermedades-raras.org/

miércoles, 24 de octubre de 2012

Novedades/ New news

1. Guia TIC para personas con TEA 

La Confederación Autismo España en colaboración con BJ Adaptaciones y la Asociación Desarrollo de Albacete, han puesto en marcha una página web a modo de Guía del uso de las TIC en personas con TEA.
Se trata de una web muy sencilla y visual en la que se recrea un aula dotada de equipamiento informático. Los objetos del aula son interactivos y nos ofrecen información de los recursos disponibles en relación con ellos.
Esta guía está diseñada en un formato accesible y de fácil manejo para que tanto los profesionales como las familias que intervienen en el proceso de aprendizaje de las personas con autismo, puedan conocer los últimos recursos disponibles en TIC. Pensamos que el desarrollo de habilidades de comunicación a través del uso de las TIC, posibilitará el aprendizaje y la adquisición de competencias para la vida independiente y la inclusión social de las personas con TEA, repercutiendo positivamente en su calidad de vida.
 
2. ACCESIBILITY
Accessibility, una aplicación promovida por FAMMA con el apoyo de la Fundación Vodafone España, surge como una iniciativa para dar respuesta a las necesidades de ubicación de espacios y lugares accesibles para Personas con Movilidad Reducida, apoyándose en las nuevas tecnologías como soporte para la mejora de su integración
 
3. Un Kinect para comunicarse con personas con discapacidad en el lenguaje.
Las posibilidades del sensor de movimiento para Xbox 360, Kinect, sorprenden cada día más con características que mejoran la calidad de vida de miles de personas, además de entretener y distraer. La última tecnología de Kinect permite comunicarse vía correo electrónico a personas con discapacidades del lenguaje. Ha sido creado por un entendido de la informática para ayudar a su madre que padece afasia.
 
4. Pictogramagenda
"Pictogramagenda es una aplicación informática que facilita la generación y uso de agendas visuales en terminales (teléfonos móviles o tablets) basados en el sistema operativo Android.
 Pictogramagenda permite configurar y ordenar una secuencia de imágenes (máximo 12) que formarán la agenda visual.
 La pantalla de la aplicación se dispone en tres partes: en la parte superior aparecen las imágenes cargadas de forma ordenada y numerada, para representar claramente el orden de las tareas a realizar. En la parte central de la pantalla se pulsará cada vez que se quiera pasar a la siguiente tarea, mostrándose destacada la tarea actual aumentándose el tamaño de la imagen o pictograma correspondiente. Las imágenes de las tareas ya realizadas irán pasando a la parte inferior de la pantalla, en tamaño reducido, a modo de recordatorio de las tareas realizadas.
 La aplicación incorpora algunas imágenes (pictogramas) a modo de ejemplo con situaciones habituales de la vida cotidiana de niños y niñas (desayunar, ir al colegio, etc.). Estas imágenes se han tomado de ARASAAC, que es el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, donde se pueden encontrar amplios catálogos de pictogramas, entre otros interesantes recursos".
 El resto de los características y características de configuración podéis visualizarlos en su web.
 También ha preparado un video en el que podréis ver el funcionamiento de la aplicación.
 
5.  La UPC y BJ Adaptaciones crean un dispositivo para acceder al ordenador desde el joystick de cualquier silla de ruedas
Contribuir a eliminar las barreras de acceso al ordenador de las personas con discapacidad ha sido el motor de este proyecto en el que la Universidad Politécnica de Catalunya. BarcelonaTech (UPC) y BJ Adaptaciones –empresa dedicada a la creación de tecnologías de apoyo a la autonomía de personas con discapacidad- han desarrollado un dispositivo, el BJOY Ring, que convierte el joystick de la silla de ruedas en un ratón de acceso y control del ordenador.
Algo aparentemente tan sencillo y cotidiano como acceder a un ordenador puede convertirse en un obstáculo para las personas con discapacidad o movilidad reducida. Ante esta situación, y con la certeza de que las nuevas tecnologías ayudan a mejorar la vida de las personas con discapacidad, la Universitat Politècnica de Catalunya. BarcelonaTech (UPC) y BJ Adaptaciones decidieron trabajar conjuntamente en el desarrollo de un nuevo dispositivo que permite el acceso al ordenador desde la silla de ruedas. Con el nuevo dispositivo BJOY Ring, el joystick de control de la silla de ruedas incorpora las funcionalidades de desplazamiento de cursor y de pulsación de un ratón, de forma que el usuario tiene accesibilidad al ordenador desde el mismo terminal con el que controla la silla.
La iniciativa surgió gracias al diálogo que BJ Adaptaciones mantiene con clientes y usuarios, a raíz del cual advirtió que algunas personas con discapacidad física, pero con autonomía en el manejo del sistema de control de la silla de ruedas, tenían, pese a todo, dificultades para manipular ratones accesibles. El afán por aportar una solución fue el punto de partida para el desarrollo del nuevo dispositivo BJOY Ring. Como explica Borja Romero, cofundador de BJ Adaptaciones, “la creación y mejora de sistemas de acceso al ordenador para personas con discapacidad siempre ha sido una línea de trabajo prioritaria dentro de las diferentes áreas de actividad de BJ Adaptaciones. Dada la complejidad del proyecto al que nos enfrentábamos en este caso, pensamos que sería muy positivo trabajar en equipo con el Grupo de instrumentación, sensores e interfaces de la Universidad Politécnica de Catalunya, con quien ya habíamos colaborado con éxito en otros proyectos”.
 
6. Ya está disponible para su descarga el comunicador AraBoard en su versión para PC
 
AraBoard se caracteriza por su sencillez de uso en todos los aspectos, ya que posee una interfaz gráfica diseñada para que cualquier persona pueda crear y editar tableros de forma intuitiva y en pocos minutos.
 
7. MaKey MaKey, convierte en botón casi cualquier cosa.
 
MaKey MaKey es el nombre de un dispositivo capaz de convertir casi cualquier cosa en un botón. Todavía no se fabrica pero lo han presentado en una campaña de crowdfunding para poder hacerlo posible gracias a la gente que esté interesada en él.
 
 
8. Sms para sordociegos.
Una alumna de la UPSA diseña un brazalete que traduce los mensajes de móvil a los sordociegos para que puedan comunicarse con otras personas y tengan acceso a esta tecnología.
Cuando el único contacto con el mundo es a través del tacto o el olfato, contar con una herramienta que pueda ayudar a interactuar con otras personas puede ser de vital importancia. En una sociedad donde parece que no se puede vivir sin el móvil, las personas sordociegas pueden llegar a aislarse aún más, si se quedan fuera de estas tecnologías.
 
9. El Centro Ramón y Cajal colabora con la empresa Siesta Systems, S.A en un novedoso proyecto: Headpod
 
Este dispositivo desarrollado y patentado internacionalmente por la compañía navarra Siesta Systems, S.A, sujeta la cabeza en posición vertical y de forma dinámica en aquellas personas con pérdida de control cefálico. Los beneficios de este sistema han sido demostrados en un estudio prospectivo diseñado por el Centro Ramón y Cajal y la compañía navarra en el que participaron usuarios del centro de entre 8 y 26 años con múltiples discapacidades.
La investigación concluye que el dispositivo mejora de forma significativa la posición de la cabeza del usuario en todas las condiciones observadas, especialmente durante la hora de la comida. La impresión subjetiva de los cuidadores acerca de la ergonomía y cansancio también destaca los efectos beneficiosos de la utilización de Headpod.
 
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1. ICT Guide for People with ASD
The Confederation Autism Spain in collaboration with BJ Adaptations and Albacete Development Association, have launched a website for guidance on the use of ICT in people with ASD.
 
This is a very simple and visual web in which recreates a classroom equipped with computer equipment. Classroom objects are interactive and give us information concerning the resources available to them.
This guide is designed in an accessible and user-friendly for both professionals and families involved in the learning process of people with autism can learn about the latest ICT resources. We think that the development of communication skills through the use of ICT, enable learning and the acquisition of skills for independent living and social inclusion of people with ASD, a positive impact on their quality of life.
http://www.guiatictea.org/ 
2. AccessibilityAccessibility is a program promoted by FAMMA supported by Vodafone Spain Foundation, is an initiative to address the needs of location of spaces and places accessible to people with reduced mobility, using new technologies such as improved support for integration
http://www.famma.org/accesibilidad/accessibility
3. A Kinect to communicate with people with disabilities in language.The possibilities of the motion sensor for Xbox 360, Kinect, surprised every day with features that enhance the quality of life of thousands of people, as well as entertain and distract. The latest technology allows Kinect to communicate via email to people with language disabilities. It was created by a connoisseur of computer to help her mother who has aphasia.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xWG7edyw7B8
4. Pictogramagenda"Pictogramagenda is a software application that facilitates the generation and use of visual agendas terminals (mobile phones or tablets) based on the Android operating system.

Pictogramagenda to configure and order a sequence of images (maximum 12) to form the visual diary.

The application screen is arranged in three parts: at the top are the images loaded in an orderly and numbered to represent clearly the order of the tasks. In the center of the screen is pressed each time you want to move to the next task, showing outstanding current task aumentándose the image size or pictogram. The images of the work already done will be going to the bottom of the screen in reduced size, as a reminder of the tasks performed.

The application includes some images (pictograms) as an example with common situations of daily life of children (breakfast, go to school, etc.). These images are taken from ARASAAC, which is the Aragonese Portal of Augmentative and Alternative Communication, where you can find extensive catalogs of pictograms, among other interesting resources. "

The rest of the features and configuration features can view them on the web.

It has also prepared a video in which you can view the application operation.
http://www.lorenzomoreno.com/index.php/es/software/79-pictogramagenda
5. The UPC and BJ Adaptations create a device to access your computer from any joystick wheelchairHelp remove barriers to computer access for people with disabilities has been the driving force behind this project that the Polytechnic University of Catalonia. BarcelonaTech (UPC) and BJ Adaptations-company dedicated to the development of technologies to support the independence of people with disabilities, have developed a device, the Ring BJoy, converting the joystick of the wheelchair in a mouse and control access computer.
Something as seemingly simple and everyday as access to a computer can become an obstacle for people with disabilities or reduced mobility. Against this background, and with the certainty that new technologies are helping to improve the lives of people with disabilities, the Polytechnic University of Catalonia. BarcelonaTech (UPC) and BJ Adaptations decided to work together on the development of a new device that allows access to your computer from the wheelchair. With the new device BJoy Ring, the control joystick wheelchair incorporating the functionalities of scrolling the cursor and clicking a mouse, so that the user has access to the computer from the same terminal that controls the chair.
The initiative came about through dialogue that keeps Adaptations BJ with customers and users, following which warned that some people with physical disabilities, but with autonomy in the management control system of wheelchair, had nevertheless, difficulties accessible to manipulate mice. The desire to provide a solution was the starting point for the development of new device BJoy Ring. As explained Borja Romero, co-founder of BJ Adaptations, "the creation and improvement of access to computer systems for people with disabilities has always been a priority line of work within the different areas of activity BJ Adaptations. Given the complexity of the project that we faced in this case, thought it would be good to work as a team with the Group of instrumentation, sensors and interfaces of the Polytechnic University of Catalonia, who had already successfully collaborated on other projects. "
6. Now available for download on AraBoard Communicator version for PC
AraBoard is characterized by its ease of use in all aspects as it has a graphical interface designed for anyone to create and edit dashboards intuitively and in a few minutes.
http://giga.cps.unizar.es/affectivelab/araboard.html
7. Mickey Mickey, button becomes almost anything.
Mickey Mickey is the name of a device that can turn almost anything into a button. Out of production but still have presented it in a crowdfunding campaign to make this possible thanks to the people who are interested in it.
http://www.kickstarter.com/projects/joylabs/makey-makey-an-invention-kit-for-everyone
8. Sms deafblind.
A student of the UPSA designs a bracelet that translates text messages to deafblind so they can communicate with other people and have access to this technology.
When the only contact with the world is through touch and smell, to have a tool that can help you interact with others can be of vital importance. In a society where it seems that you can not live without mobile, deafblind people can become isolated even if they stay out of these technologies.
9. Ramon y Cajal Center collaborates with the company Siesta Systems Ltd on a new project: Headpod
This internationally patented device developed by the company Navarre Siesta Systems, SA, holds the head upright and dynamically in those with loss of head control. The benefits of this system have been demonstrated in a prospective study designed by Ramón y Cajal Center and Navarre company involving center users between 8 and 26 years with multiple disabilities.
The investigation concludes that the device significantly improves the position of the user's head observed in all conditions, especially at mealtime. The subjective impression of caregivers about ergonomics and fatigue also highlights the benefits of using Headpod.

http://www.headpod.com/es